你的孩子真的到了瓶頸期嗎？如何面對瓶頸期？

一首難學的樂曲，抑或是孩子暫時的鬆懈，都可能導致類似瓶頸期的現象，這種情況不必緊張。即使真的陷入瓶頸期，停練一段時間也並非不可取，但不能中斷對他的音樂教育。

Q&A
我的孩子今年10歲，讀小學五年級，明年就要升上國中了，說實話，學業壓力相當大，每天老師佈置的作業都是漫長的一串。我詢問過他的同學，即使不練琴回家也需要兩三個小時才能完成所有作業。然而，在這種情況下，我們仍堅持讓他繼續學習鋼琴，因為老師表示他有很大的潛力，無論未來是否選擇專業道路，至少通過考完八級，不論是實際好處還是對孩子的提升，都是非常必要的。我們覺得老師說得很有道理，因此，儘管心疼孩子既要練琴又要寫作業，但還是鼓勵他堅持下去。孩子很聽話，每天都很自覺，一回家就立刻開始寫作業，寫完後匆匆吃飯，然後就是練琴時間。其他家長聽到他的表現後，都紛紛稱讚，甚至請他去教自己的孩子經驗。

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然而最近我發現，儘管他堅持練琴，但進步非常緩慢，練琴時敷衍了事的現象非常嚴重，有時候並非他故意，而是確實精力跟不上了，到了晚上九點多，孩子哈欠連天，最後幾首曲子明顯是應付了事，至於新曲子更是掌握得更慢，以前一首新曲子，兩週未能掌握兩週。老師表示他可能不僅是累，也可能進入了疲倦期，類似於一個瓶頸階段，在孩子的成長中有明顯的增幅之後，進步會放緩，需要有一個較大的突破才行。這個階段對孩子非常重要，能夠度過則能成功，但如果無法克服，可能就會停留在當前水平而無法有太大提高，或許只能勉強通過八級而已。身為家長，當然不希望孩子就這樣被打敗，在這個階段，我們該做些什麼，如何做，才能幫助他？

首先，要判斷孩子是否真的進入瓶頸期，不要因為一些表象就急於做出判斷。有時候，孩子只是暫時鬆懈，或是生活中其他事情分散了他的注意力，或是因為其他事情給他的壓力較大。俗話說一心不能二用，何況是年紀還小的孩子。在前兩種情況下，不必太緊張，慢慢地他就會自己調整回來。第三種情況下，只要其他事情的壓力沒有真正超出他承受範圍，在習慣了那個節奏後，他也能找準步調。

若經過仔細觀察和認真比較，發現他確實進入了瓶頸期，也不必太過緊張，這至少說明他已經達到了他能力範圍內一個較高水準，這也是個挑戰的機會。對家長來說此時逼還是要逼的，不能聽任孩子敷衍了事，只要練習還能讓他有一點進步就不能放鬆其實大部分孩子都是這樣的態度：能偷懶就偷懶，但是家長如果非常嚴格地要求練習，孩子也就會好好練了。非常喜歡自覺練習和非常討厭家長催促卻不肯認真練習的情況都很少見。當然，也有些家長會放鬆一下，因為孩子畢竟還小覺得沒必要要求太嚴格，這也未嘗不可，但放鬆後一定要記得重新收緊。

如果孩子的逆反情緒比較嚴重，有些家長問能否停留一段時間，讓孩子有調整的機會，我也認為可以。但這是一定要到了山窮水盡的地步，所有其他方法都無效了，而且能夠確認孩子的態度非常逆反才建議這樣做。在這個階段們可以暫停練琴，但絕不可中斷孩子音樂上的教育。例如帶孩子去聽音樂會、聽CD，就算是吃飯、開車的時候，放CD讓他感受音樂也好。絕大多數情況下，停留一段時間，孩子的情緒會緩和回來，畢竟他練了這麼多年鋼琴，自己已經培養出深厚的感情和自覺性。很多小孩子都是這樣，讓他堅持練，他說不喜歡鋼琴，但家長說我們停下來，不學了，他又堅持要去學。因為能夠在鋼琴上演奏樂曲，獲得讚美和掌聲，這讓他在不學琴的孩子那裡是非常自豪的。

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在教學過程中，我也常發現另一個問題，就是讓孩子在一個難度較高的曲目上停留的時間過長。這是我非常反對的，因為這經常會導致孩子延遲彈鋼琴的開始。要知道，孩子在一個曲目上暴露出缺點，並不一定要透過這首曲目來進行改正，可以嘗試換另一首具有相同作用的曲目，一邊繼續彈奏，一邊糾正錯誤。我認為，孩子在一個曲目上，絕對不應該停留超過兩到三個月，如果超過這個時間，家長應該與老師溝通，暫時停止並轉換其他曲目。

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