學鋼琴為什麼要使用節拍器？

學鋼琴為什麼要使用節拍器？

節拍器的最初樣式出現在18世紀末，從那時起，人們一直在嘗試改進它。

1816年，梅爾策基於荷蘭發明家溫克爾的構想製造出了第一台現代節拍器。機械節拍器基於擺錘原理，並內建了機械驅動裝置。可以透過調整擺錘的上端碼盤來調整速度。透過與面板上的刻度進行比較，就可以知道每分鐘擺動的次數。

1938年，電子節拍器問世，人們不再需要擔心上發條的問題。隨著時代的變遷，節拍器的功能越來越多，速度計算也越來越精確。節拍器不僅有其輝煌的歷史，在現代樂器教學中也扮演著非常重要的角色。在鋼琴教學和練習中，如果你能足夠重視節拍器，並合理恰當地使用它，就能達到事半功倍的效果。

節拍器的功能：

1. 節拍器可以培養速度的概念：節拍器最基本的功能是決定速度。在練習鋼琴時，使用它來確定所演奏的音樂的準確速度，從而逐漸培養出敏銳的速度感，這對優秀的演奏者來說是非常必要的。人們往往更關心一個人的音準和節奏感，而忽略速度感。但速度對於音樂來說是非常重要的。如果正確掌握了速度，就可以自然而然地捕捉到音樂的情感，激發出正確的體驗；如果沒有良好的速度感，無法正確理解樂譜中的速度提示，就會違背作曲家的意圖，不可避免地導致破壞體驗、破壞情感。

2. 節拍器可以使表演更加完整和穩定，節奏更加均勻：與單音樂器的演奏相比，鋼琴演奏由於其和聲、複調以及其他諸多因素，變得更加複雜，需要照顧的細節也更多。對一些學生來說，節奏往往被忽略。「難的地方慢，容易的地方快」的現像很常見。即使樂曲練習得很好，「滑掉」的現像也經常發生。演奏得越快，就越容易變得雜亂無章，最後不得不停下來、斷掉。這時，如果你能用節拍器慢慢地、耐心地練習，經過一段時間，逐漸調整速度，音樂的速度就會不知不覺地加快，演奏速度和節奏就會變得流暢、均勻。在一些鍵盤樂器比賽中，可以發現許多彈鋼琴和手風琴的學生演奏的音樂不如彈電子鍵盤的學生完整。我們不能說電子鍵盤樂譜比鋼琴和手風琴樂譜更容易，也不能說演奏電子鍵盤的學生比演奏鋼琴和手風琴的學生更聰明。實際上，是電子鍵盤內建的節拍器在發揮作用。在練習時，「鼓點」總是伴隨著練習者，幫助他們建立準確的節奏和速度概念，使音樂完整。

3. 節拍器可以集中註意力，提高鋼琴練習的效率。
當一些孩子練習鋼琴時，他們常常邊玩邊彈。這樣彈奏這麼短的一段樂曲要花很長時間。即使是練習時間較長的中學生或成年人也會因為疲勞而分心。使用節拍器可以解決這個問題。它的「嗒嗒」聲提醒練習者不要有片刻的落後，等待指定的時間。完成練習部分後，你可以盡可能放鬆。

4. 科學地使用節拍器可以使你的演奏技巧更加紮實，對音樂的記憶更加準確和牢固：美國著名女鋼琴家魯斯·斯蘭基亞斯卡在她的書《指尖下的音樂》中寫道：「節拍器是我每天練習時必須使用的工具，即使在旅行演出時也是如此。練習時使用節拍器可以使我的雙手保持穩定，對鍵盤有絕對的控制。鋼琴發生異常變化時，可能會出現不正常的演奏。開始練習，然後是62、64、66等，逐漸加快速度。（注意：這種「2」的進度變化只能在電子節拍器上實現。機械節拍器不夠準確。掌握音階後，從60開始，然後是63、66、69等，以「3」的節奏練習。者感到緊張的速度，就不要繼續增加速度。無論你對這首曲子有多熟練，都必須每天從最慢的速度開始練習，並且永遠不要超過「5」的速度。這種練習方法可以讓演奏速度達到非常確定且平均的狀態，同時，也能達到非常確定的技術控制。

在節拍器的幫助下，做節奏變換練習可以加深每個音符在樂句中在大腦皮質的印象，有助於記憶樂譜。只要指法不變，每個手指都可以得到公平而確定的練習，從而使樂譜的記憶更加深刻。

5. 使用節拍器的經驗有助於建立伴奏、合奏、樂隊和協奏曲的意識：我們的一般鋼琴教學模式是：課堂上一對一，學生彈奏，老師聆聽，課後獨自練習，考試和評分時獨自演奏。獨奏者總是以自我為中心，隨著時間的推移會形成一種強烈的排他感。使用節拍器可以讓練習者學會聆聽。這就像有一個細心的朋友在和練習者一起演奏，必須在腦海中數拍子以保持同步。許多學生不願意使用節拍器，甚至認為節拍器產生的節拍不準確。這種反感是由節拍器客觀公正的特性引起的，它從來不會「奉承」演奏者的節奏。有些學生很難與節拍器配合，主要是因為他們太專注於演奏。此時，我們應該先聆聽節拍器，默默數著它的節拍，在心中唱出樂曲的第一句，並將其與節拍器同步，然後開始演奏，同時不斷檢查，以便建立相應的內心節奏感。

然而，在使用節拍器時需要謹慎。在練習鋼琴時，節拍器當然可以在促進音樂方面發揮重要作用，但我們不能忽視音樂細節的微妙變化，甚至犧牲諸如切分音、加速、延留等音樂處理，否則音樂就會變得僵硬乏味。

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